靜默教育的體驗，盼學生淡定過生活
日前，北市北投區石牌 國小的 老師張世傑，在上課的時候，上演了15 分鐘的默劇， 張老師稱其為「靜默
教育的體驗」，原意是要學生們在枯躁乏味中體會出平靜的喜悅，能夠淡定的過生活。
在這15分鐘內，張老師一言不發的看著台下的學生，許多學生眼神茫然，甚至有些人趴下睡覺，做自己的
事情。
事後張老師開始問學生，要他們開始猜這個活動的用意，並要他們寫下心得 。
而許多小朋友們因習慣生活被外在事物填滿，認為有事做才有意義，因此許多小朋友都覺得這個活動無聊
透頂，但離奇的是，不論文筆多好，字數是否很多， 張老師對於這些心得，一律給 0 分的分數。
許多從未得過 0 分及用心寫心得的小朋友們非常錯愕，心生不滿之下質問張老師，盼老師能給個解釋，但
張老師僅說可以修改，便讓他們拿回去作訂正再交回，他會重新批閱。
之後故事的發展一樣出人意料之外，對於許多平常功課較好、能力較高的學生，張老師仍給 3、4 次的鴨
蛋，反而有些文筆較為普通的學生，張老師卻給了 100 分的滿分；而這些拿到滿分的同學，馬上開始炫
耀，直到張老師喊停，指要給這項活動做更多的說明。
價值不用別人來判斷，老師也沒資格
張老師詢問學生，知否拿鴨蛋的原因，有學生早熟地說是要他們體會挫折的感覺，也有學生說要他們不要
有完美主義，張老師都給予肯定，但突然台下有個聲音，說出了「油價上漲」時，張老師便指此便為標準
答案，引起全班的議論紛紛。
張老師表示，油價上漲乍看之下是一個風馬牛不相及的答案，但這就是他的目的，他不希望學生總是被社
會的窠臼所影響，「為什麼 100 分總要狂喜， 0 分總該狂悲？」張老師如此說。
張老師後來又對學生說，他所給的 0 分，其實並非學生所想的那個 0 分，而是「歸零」的意思，也就是給
予學生讚賞，思想已經歸零，此言再次顛覆學生們的舊有想法。
最後，張老師對其班上同學說：「每個人的價值都應該由自己決定，如果有一天，學生們在外碰到一個胡
亂批評、愛給別人打分數的人，同學們的心情不是會大受影響嗎？難道同學們的價值，是根據那個人的分
數高低來判斷的嗎？
請學生一定要相信自己的價值，即使現在因為年紀輕，尚不能明白他的用意，但未來也希望有人能夠記住
今天的課，跳出社會的框架，畢竟「自己的價值由自己決定」。
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